Lerntheke

Gemeinsam lernen

Der Begriff Inklusion bedeutet Einbeziehung. Das bedeutet für den Unterricht, dass Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf nicht im Mittelpunkt stehen dürfen. Inklusion sollte den gesamten Unterricht dahingehend verbessern, dass die Bedürfnisse aller Schüler/innen berücksichtig werden.

Um das zu gewährleisten bieten sich offene Lernarrangements an, die möglichst viele Lernbereiche abdecken und unterschiedlich Lernkompetenzen fördern.

Diese Lerntheke ist geplant für die Eingangsphase eines 5. Schuljahres im gemeinsamen Unterricht. Mit den Arbeitsangeboten Lesen, Schreiben, Rechnen, Miteinander Sprechen, Basteln und Konzentration haben die Kinder ein breites Angebot und die Möglichkeit nach ihren individuellen Wünschen und Fähigkeit in die Arbeit der Sekundarstufe einzusteigen. 

Alle Aufgaben sind leicht verständlich und sehr offen formuliert. Sie lassen viel Spielraum für selbständiges Arbeiten. So kann jedes Kind nach seinen Fähigkeiten die Aufgaben bearbeiten ohne sofort an seine Grenzen zu stoßen. Durch die Bildung von Lernpartnerschaften können sich die Kinder untereinander helfen und anregen. Lösungen liegen aus. 

Der Lehrperson bleibt Zeit den Ist-Zustand der intellektuellen, sozialen, emotionalen, sprachlichen und manuellen Fähigkeiten der Kinder zu beobachten und zu notieren. Wir empfehlen zunächst für jedes Kind ein Beobachtungsheft anzulegen. Das kann sich im Laufe des Schuljahres auf einige Kinder, die besonders auffällig sind, reduzieren.  

Beobachtungsbogen Arbeitsverhalten hier

Beobachtungsbogen Fachspezifische Fähigkeiten hier

Arbeitsplan

Weiter Lernangebote hier

 Gerne stellen wir Ihnen diese Materialien für 2-3 Wochen zur Verfügung!