Zum Lesen motivieren - Leseförderung in Sek. I (5/6)

Lesen ist eine wichtige Schlüsselkompetenz. Es ist die Voraussetzung für lebenslanges, erfolgreiches Lernen und die Grundlage für einen sicheren Umgang mit den verschiedensten Medien. 

Allen engagierten Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern lag die Leseförderung ihrer Schülerinnen und Schüler schon immer am Herzen. Maßnahmen zur Leseförderung gibt es in Deutschland seit vielen Jahren in unterschiedlicher Ausprägung auf Bundes- und Landesebene sowie in den Schulen. 

Mit dem Bekanntwerden der Leseleistungsergebnisse deutscher Schülerinnen und Schüler im internationalen Pisa- Vergleich hat das Thema jedoch eine völlig neue Dimension erhalten.

Wir möchten Ihnen aus diesem Grunde eine Fortbildung anbieten, die Ihnen sicherlich viele Anregungen geben wird, um den neuen Gegebenheiten entgegenzuwirken. 

Ein wahres Füllhorn an Ideen bietet dazu die Praxisbox Lesen, die in einer Kooperation von LISUM Berlin und dem Schroedel Verlag auf der Grundlage des im LISUM entwickelten PISA-Koffers zusammengestellt  wurde.

Die verschiedenen Aspekte der Leseförderung werden in der Praxisbox Lesen durch acht Bausteine repräsentiert . Jeder Baustein besteht aus einer Materialmappe, die einen einleitenden theoretischen Text, eine Fülle von praktischen Anregungen sowie Kopiervorlagen für sofort im Unterricht einsetzbare Materialien enthält. Außerdem gehören zu jedem Baustein Aufgabenstellungen, die im Rahmen von angeleiteten, schulinternen und individuellen Fortbildungen zur Erarbeitung des Bausteins benötigt werden. Eine Handreichung bietet neben allen Materialien, Texten und Kopiervorlagen weitere Anregungen und zusätzliche Informationen.

	Übersicht über die Bausteine
	1. Leseinteresse Zwischen Lesekompetenz und Leseinteresse besteht ein nachweisbarer Zusammenhang. Es werden Materialien vorgestellt, mit denen das Leseinteresse bewusst gemacht und dokumentiert werden kann.
	2. Leseübungen Wer Sätze nicht rasch und sicher dekodieren kann, wird auch nicht gern lesen. Drei Übungsaspekte werden aufgezeigt, die im Zusammenhang mit der Entwicklung der Dekodierfähigkeit zu beachten sind.
	3. Lesestrategien Lesestrategien fördern Lesekompetenz. Darauf weist neben der PISA-Studie auch die fachwissenschaftliche Literatur hin. Hier werden die Leselotsen vorgestellt, Materialien, die die Anwendung von relevanten Lesestrategien Schritt für Schritt einüben.
	4. Leseaufgaben Durch die großen Vergleichstudien (PISA, IGLU) haben in der deutschen Schule Leseaufgaben einen neuen Stellenwert bekommen. Der Baustein zeigt Leseaufgaben für die konkrete Textarbeit, deren Gliederung in fünf Aufgabenbereiche ein praktikables Ordnungsprinzip für ein Lese-Curriculum vorgibt.
	5. Leseprozesse Ungeübte Leserinnen und Leser übergehen häufig Stellen, die sie nicht verstehen. Hier geht es um Methoden, die Leseprozesse über einen längeren Zeitraum begleiten, indem sie persönliche Bezüge zu Texten initiieren und eine systematische Erschließung unterstützen.
	6. Lesekultur Wenn Lesekultur ein Bestandteil von Schulleben sein soll, muss Lesen über die Unterrichtsstunden und die Grenzen der Klassenräume hinausgehen. Dieser Baustein präsentiert Aktivitäten, die das Lesen und Gespräche über Texte zu einem Ereignis für die gesamte Schule machen.
	7. Eltern Eltern sind wichtige Partner für die Entwicklung von Lesekompetenz. Dieser Baustein informiert darüber, wie die Arbeit mit Eltern so gestaltet werden kann, dass Lesen sich vermehrt im Alltag der Kinder etabliert.
	8. Diagnose Die Entwicklung der Lesekompetenz der Schülerinnen und Schülern gezielt zu beobachten, gehört zum professionellen pädagogischen Handeln. Dieser Baustein stellt dar, wie die Materialien der einzelnen Bausteine zur pädagogischen Diagnose der individuellen Lesekompetenz genutzt werden können.

Die Materialien wurden für die Grundschule entwickelt, stellen aber auch für die Klassen 5/6 der Sekundarstufe und ihrem Lehrern/innen eine attraktive  Möglichkeit dar, Schülerinnen und Schüler zum Lesen zu motivieren.

Wir werden mit der Praxisbox Lesen das Thema Leseförderung an einem Nachmittag systematisch in Gruppen erarbeiten. 

Tel. 0271/2393647 oder per E-Mail  

© Bocholter Lernwerkstatt Sek. 1 - Edeltraut Messing